Qualis/CAPES  B1 (2021-2024) Google Scholar   Citations: 915   |   h‑index: 13   |   i10‑index: 23   |   h5‑index: 59   |   h5‑median: 8 Impact: CUIDEN 0.107 RIC est.  SJIF 3.685 (2024)
Desafios da docência no ensino superior em tempos de pandemia: relato de experiência
PDF
PDF (inglês)

Palavras-chave

Educação na Quarentena
Desafios da docência
Pandemias
Ensino Remoto

Como Citar

1.
Desafios da docência no ensino superior em tempos de pandemia: relato de experiência. Glob Acad Nurs [Internet]. 15 de setembro de 2021 [citado 28 de outubro de 2026];2(Spe.2):e110. Disponível em: https://staging.globalacademicnursing.com/index.php/globacadnurs/article/view/212

Resumo

A pandemia de COVID-19 tem produzido números expressivos de infectados e de óbitos no mundo influenciando mudanças no comportamento social, inclusive no âmbito educacional. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, vivenciado em 2020. Embora existam diferenças conceituais entre ensino EaD e remoto, as críticas recebidas por essas modalidades e ações pedagógicas são um tanto semelhantes, pois focalizam e imputam justamente uma precarização inerente ao uso de ferramentas digitais como intermediadoras nos processos de ensinar e aprender. O ensino remoto não substitui o método presencial, porém, é a única alternativa para que, aqueles que possuem condições de acesso, mantenham suas atividades, tanto de qualificação (alunos) quanto laboral (professores).

https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200110
PDF
PDF (inglês)

Referências

Leal MM. Metodologias ativas no ensino remoto emergencial: estudo avaliativo com discentes de administração sobre os novos desafios no aprendizado. Monografia (Graduação em Administração) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Departamento de Ciências Administrativas. Natal, 2020.

Gomes ILV, Alves AR, Moreira TMM, Campos DB, Figueiredo SV. Reflexões sobre a pandemia COVID-19 e ações de educação permanente em enfermagem num hospital. Glob Acad Nurs. 2020;1(3):e50. https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200050

Oliveira A. As desigualdades educacionais no contexto da pandemia do COVID -19. ANPOCS: Boletim Cientistas Sociais [Internet]. 2020 [acesso em 11 mar 2021];85. Disponível em: http://anpocs.org/index.php/publicacoes-sp-2056165036/boletim-cientistas-ociais/2417-boletim-cientistas-sociais-n-85

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). Impactos da COVID-19 na Educação [Internet]. 2020 [acesso em 11 mar 2021]. Disponível em: https://pt.unesco.org/covid19/educationresponse

Simão MP. Como as favelas nos ajudam a pensar a cidade após a pandemia do coronavírus? Revista Tamoios [Internet]. 2020 [acesso em 11 mar 2021];16(1). Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/tamoios/article/view/50437/33472

Moore MG, Kearsley G. Educação a Distância: uma visão integrada. São Paulo: Thomson Learning; 2007.

Godoi M, et al. O ensino remoto durante a pandemia de covid-19: desafios, aprendizagens e expectativas dos professores universitários de Educação Física. RSD. 2020;9(10):e4309108734.

Silva JB. Os desafios da docência remota no cenário de pandemia da COVID-19 na rede municipal de ensino de Morrinhos-CE. Conedu - VII Congresso Nacional de Educação: Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. Maceió / AL, 2020.

Charczuk SB. Sustentar a Transferência no Ensino Remoto: docência em tempos de pandemia. Educ. Real. [Internet]. 2020 [acesso em 11 mar 2021];45(4):e109145. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362020000400206&lng=en&nrm=iso

Bozkurt A, Sharma RC. Emergency Remote Teaching in a Time of Global Crisis Due to Coronavirus Pandemic. Asian Journal of Distance Education [Internet]. 2020 [acesso em 13 mar 2021];15(1):1-6. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/341043562_Emergency_remote_teaching_in_a_time_of_global_crisis_due_to_CoronaVirus_pandemic

Braga R. Apresentação. In: FAUSTO, C.; DAROS, T. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso; 2018.

Rondini CA, Pedro KM, Duarte CS. Pandemia do COVID-19 e o ensino remoto emergencial: mudanças na práxis docente. Interfaces Científicas – Educação [Internet]. 2020 [acesso em 11 mar 2021];10(1):41–57. Disponível em: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2020v10n1p41-57

Silveira PL, et al. Pandemia e o cenário educacional no ensino superior: reinvenções inovadoras docentes. Revista da Jornada de Pós-graduação e Pesquisa. Congrega Urcamp. 2020;16(16).

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Direitos autorais (c) 2021 Global Academic Nursing Journal